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                            教學千古事,得失寸心知
                            【字體: 】   【時間:2016-01-20】  【作者:admin】  【關 閉】  【打 印

                            教學千古事,得失寸心知

                                                ------參加2015年河南中學語文優質課評選觀摩活動有感

                                                                                 白效竹

                            時光荏苒、白駒過隙,不覺中已是從教的第八個年頭了。風風雨雨、點點滴滴,在摸爬滾打和跌跌撞撞中歷練、成長。只覺得愛她、習慣她、越來越角色化。很多時候靜下心來也會思考、反思、感悟、總結——而這一次接到學校的指派,自己第一次完全以一個學習者的身份,不遠百里的到南陽參加“2015年度河南省中學語文優質課評選觀摩活動”,就像一個學生一樣,虔誠又認真的坐在臺下,細細聆聽,感到不虛此行。有一些收獲和感想愿意寫出來和同事們一起分享。大致如下:

                            第一點,要上好一堂課,老師的知識儲備要豐厚。我們常說,要想給學生一杯水,老師就必須要有一桶水。為什么呢?因為教學是創造性的勞動,甚至可以說是藝術性的勞動。如果說課堂永遠都是學生學習的主陣地,那么教師就理所應當的要成為指揮作戰的指導員。面對每一次真刀實槍的演練,如何做到高屋建瓴、指揮得當、統籌兼顧、運籌帷幄,是非常不容易卻又是我們要努力求索的。好的老師往往能夠搭建好課本與自己、課本與學生、學生與自己、甚至學生與學生之間的橋梁;做到化繁就簡、舉重若輕、四兩撥千斤,雪中能送炭,錦上可添花。這其實就是一種厚積薄發的能力——運斤成風只為多練,游刃有余只為熟悉——不外乎采得百花釀成蜜,量的積累質的飛躍而已。因此,從這點上來說要上好豐厚精彩的每一堂課,老師不僅是一桶水甚至需要一池水的知識儲備。這次聽課,很多老師就很好的做到了這點,讓我置身其中很享受。

                            第二點,寓教于樂應該是理所當然的好的教學手段,也應該成為教學者理所當然的美好追求。

                            寓教于樂 從字面上來理解就是把教育寄予在樂趣里。通俗的來說,就是教育要通過藝術和美的形式來進行的一種教育方式。它是教師在完成搭建在文本與學生之間的橋梁作用的基礎上,去采用的一種巧妙的四兩撥千斤的教學方式或環節,使學生在快樂中獲得知識的途徑。這中間教師葆有的童心尤為重要,因為你要和學生去充分互動,而不是正襟危坐的傳輸。平等的帶動調動、融入學生,所以要放下架子身份,和學生“玩”到一起。所以說,童心很重要。兩個電影情景我時時想起,一個是《音樂之聲》中繼母瑪利亞,用音樂的形式教育與喚醒了馮特普上校七個頑劣的孩子,讓他們美好的生活快樂的成長。另一個是美劇《小鬼當家》中,音樂教師隨意自由自如的課堂,讓孩子們真的是在快樂中學習與成長。我們所謂興趣是最好的老師不就如此嗎?寓教于樂永遠是教育的至高境界也是我夢寐的追求。當孩子在快樂的釋放中去接受一樣事物,學習一些知識時,它一定是最為高效的,也一定是最為人性的。 本次聽課《看云識天氣》的老師把各種云做成云的形狀讓學生通過讀文在黑板上擺好呈現,通過目測同學身高給出答案,掌握在說明文中“約數”的準確性,《河中石獸》的老師讓學生讓學生分角色表演性的朗讀分析人物性格,《蘇州園林》的老師和學生互動表演找出本課“俯仰生姿”等成語,《事物的正確答案不止一個》的老師學以致用讓學生發揮創造力設計一種奇妙的茶杯,《三峽》的老師追究“屬”的本義,找出其小篆寫法給學生形象化記憶等都很好的做到了寓教于樂這一點,效果很好,好評如潮。

                             

                            第三點,語老師一定要努力去做一個性情中人,理性的任性,閱讀中教學,躬行中成長。

                             

                            首先要我要說,理性的任性就是享受教學、樂此不疲。 教學是一門藝術。同一個學科教者與教者不同,同一篇文章也是如此。教什么,怎樣教,見仁見智千差萬別。教學是一種享受。言傳身教耳濡目染,他可以傳遞感染培養改變矯正提升。教學是一種釋放。知識的傳遞,情感的表達,精神的傳輸,思想的共鳴,很美好。教學是一種提升。教才是最好的學,吾生有涯而知無涯,永遠和年輕的他們在一起共同進步與成長,這是一種最好的精神享受。教學是一種成就,塑造了自己照亮了他人。換個角度想想,其實好昂貴。我樂得享受教學,甘于清貧。既然當了教師,就扎根下去長成一棵參天大樹,自成一片風景吧。

                            其次,我要說要在閱讀中教學。閱讀的意義在于:

                             

                             課外閱讀不僅對學生的學習有著重要作用,對學生的道德素質和思想意識也有重大影響。“一本好書可以影響人的一生。”這句話是有道理的,學生更應“多讀書、讀好書”。幾乎每位學生都有自己心中的英雄或學習的榜樣,如軍人、科學家、老師、英雄人物,哪怕是身邊的同學或者自己的父母等。這些令他們崇拜或學習和模仿的楷模相當一部分是學生通過閱讀各類書籍時所認識的。當學生進行閱讀時便會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較,無形中就提高了自身的思想意識和道德素質。

                            課外閱讀伴隨著學生的整個學習過程,我們不要將課外閱讀片面地理解為語文學科的學習,對于從各門學科的學習中所獲得的新知識和新內容都需要大量的課外閱讀作為補充和配合,使學生更牢固地掌握和吸收。在重視素質教育的今天,讓學生的能力和素質得到全面的鍛煉和發展已被擺在了教學目標的首位。替學生甩掉沉重的學習包袱,“使每一個學生在書籍的世界里有自己的生活”是大勢所趨,讓我們都來重視課外閱讀吧! 課外閱讀的好處多是大家眾所周知的,它不僅可以使學生開闊視野,增長知識,還會進一步鞏固學生在課內學到的各種知識。我們要堅決遵循語文教學的規律:“得法于課內,得益于課外”,這對于提高學生的認讀水平和作文能力乃至于整個學科學習都起著極大的推動作用。

                            最后,我要說要在躬行中成長。

                            萬物靜觀皆自得,四時佳興與人同。紙上談來終覺淺,絕知此事要躬行。既然入了這一行,就要干一行、愛一行,干一行、像一行,最后變成愛一行、干一行。帶著責任感、使命感去做。大事作于細,難事作于易。踏踏實實、兢兢業業,一步一個腳印,不讓小土方成泰山,能匯細流終為大海。

                                                                       201511月于商中

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